คมกฤช จันทราสา สอนร้องเพลง -Studio

การใช้เสียงพูด

การออกเสียงพูด เป็นพื้นฐานขั้นแรก ที่ผู้เรียนควรปฏิบัติให้เกิดความคุ้นเคย เกี่ยวกับลักษณะของเสียงในภาษาที่เราได้ใช้พูดคุยกัน ก็คือ การใช้ภาษาไทย ภาษาไทย คือภาษาที่เราได้ศึกษาเล่าเรียนมาตั้งแต่เด็ก เริ่มจากการฝึกเขียน ตัว กไก่ ไปจนถึง ตัว ฮ นกฮูก สระ และวรรณยุกต์ จนถึงการออกเสียงพูดอ่าน ให้เกิดความคุ้นเคย แล้วจึงค่อยฝึกการเขียนด้วยการผสมพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์รวมเข้าด้วยกัน จึงได้เกิดเป็นภาษาไทยที่สมบูรณ์ ให้เราได้ใช้พูดสื่อสารแสดงความหมายความรู้สึกต่อกัน ลักษณะของการพูดภาษาไทยในบางคำ ก็ย่อมใช้ลิ้นบังคับ จึงทำให้เกิดเสียงได้อย่างถูกต้องถูกความหมาย ให้ความรู้สึกถึงเจตนารมณ์ของภาษาที่เราได้ใช้ รวมถึงการเริ่มต้นที่จะขยับริมฝีปากให้ถูกต้อง ในการออกเสียงพูดภาษาไทยในบางคำจะมีลักษณะของการพูดไม่เหมือนกัน ถ้าผู้เรียนออกเสียงพูดใช้ภาษาไทยได้อย่างถูกต้องถูกวิธี ก็ย่อมเป็นผลดีต่อผู้เรียนเอง ที่ได้ผ่านเข้ามาสู่การเรียนรู้ในอีกระดับหนึ่งได้อย่างรวดเร็ว ผู้เรียนบางคนจะมีอุปสรรคในการออกเสียงพูดซึ่งไม่ถูกวิธีด้วยกัน ก็ย่อมต้องได้รับการปรับปรุงแก้ไขในการออกเสียง เช่น ผู้เรียนขยับริมฝีปากใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้อง ผู้เรียนออกเสียงพูดทุกคำโดยไม่ใช้ลิ้นบังคับเสียง หรือเป็นการพูดแบบลิ้นคับปาก ผู้เรียนออกเสียงพูดโดยให้ลมขึ้นออกมาทางจมูกมากเกินไป จึงไม่เกิดความเป็นธรรมชาติของการออกเสียง โดยปกติแล้วการออกเสียงพูดส่วนใหญ่ ลมจะออกมาทางปากมากกว่าทางจมูก ซึ่งฟังแล้วจะได้เสียงที่เป็นธรรมชาติมาก การเริ่มต้นของผู้เรียน ที่จะนำความรู้เข้ามาสู่ตนเองนั้น ย่อมหมายความว่า ผู้เรียนจะได้รับการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นกับตนเองโดยไม่รู้สึกตัว การเริ่มต้นที่จะเปลี่ยนแปลงรับเอาสิ่งใหม่ๆเข้ามา ย่อมเป็นสิ่งที่ทำได้ยากกับผู้เรียนเอง เพราะยังมีสิ่งสองสิ่งผสมรวมกันอยู่ เช่น การออกเสียงที่ยังเป็นของเดิมของผู้เรียน กับการออกเสียงที่เป็นของใหม่ที่ผู้เรียนจะได้รับเข้ามา บางครั้งผู้เรียนก็ยังติดกับการออกเสียงที่เป็นของเดิมอยู่ เพราะผู้เรียนเองยังไม่ได้ลบการออกเสียงที่เป็นของเดิมของเก่าของตนเองออก และการลบของเดิมออกผู้เรียนเองต้องตั้งใจสมัครใจที่จะลบของเดิมออก ทิ้งของเก่าออกให้หมดอย่าเสียดาย ดังนั้นการลบออกจะใช้เวลาในการลบได้อย่างรวดเร็วก็คงจะเป็นไปไม่ได้ แต่จะค่อยๆลบออกทีละนิดทีละน้อย จนกว่าของเก่าจะหมดไป ก็จะเหมือนนำเอาเปลือกนอกของผู้เรียนออก กะเทาะออกเอาสิ่งที่เป็นของเดิมเป็นทิฐิออก ก็จะเห็นความบริสุทธิ์ของผู้เรียน และพร้อมที่จะเปลี่ยนแปลงให้ดีขึ้นด้วยการรับเรียนรู้นำเอาสิ่งใหม่เข้ามาได้อย่างมากมายเช่นกัน

การออกเสียงตัวพยัญชนะ

การออกเสียงตัวพยัญชนะจะมีระดับเสียงอยู่ด้วยกัน 3 ระดับคือ

1 พยัญชนะที่มีระดับเสียงต่ำจะมีพยัญชนะอยู่ 24 ตัวคือ

ค ฆ ง ช ซ ฌ ญ ฑ ฒ ท ธ ณ น พ ฟ ภ ม ย ร ล ว ฬ ฮ

การออกเสียงตัวพยัญชนะที่มีระดับเสียงต่ำ ให้ผู้เรียนออกเสียงที่ลำคอ หรือเนื้อคำร้องที่เป็นเมโลดี้เสียงต่ำ ให้ขับร้องออกเสียงที่ลำคอ ถ้าตัวพยัญชนะเสียงต่ำอยู่ในเนื้อคำร้องที่เป็นเมโลดี้เสียงสูง ก็จะทำให้การออกเสียงนั้นยากขึ้น

2 พยัญชนะที่มีระดับเสียงกลางจะมีพยัญชนะอยู่ 9 ตัวคือ

ก จ ฎ ฏ ด ต บ ป อ

การออกเสียงตัวพยัญชนะที่มีระดับเสียงกลาง ให้ผู้เรียนปิดคอ แล้วออกเสียงที่แก้มกระพุ้งแก้ม หรือเนื้อคำร้องที่เป็นเมโลดี้เสียงกลาง ให้ออกเสียงขับร้องที่แก้ม

3 พยัญชนะที่มีระดับเสียงสูงจะมีพยัญชนะอยู่ 11 ตัวคือ

ข ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ส ห

การออกเสียงตัวพยัญชนะที่มีระดับเสียงสูง ให้ผู้เรียนขับร้องออกเสียงที่ริมฝีปาก

การออกเสียงพูด

การออกเสียงพูด ลักษณะการออกเสียงพูดดังต่อไปนี้ ให้ผู้เรียนออกเสียงพูดโดยใช้การกำเนิดเสียงที่แก้ม หรือกระพุ้งแก้มหรือการพูดใช้ระดับเสียงกลาง การพูดที่ใช้ระดับเสียงกลาง จะให้สัญญาณเสียงที่ใสและมีความคมชัดมากกว่าการพูดที่ใช้ระดับเสียงต่ำที่ลำคอ

การฝึกลมหายใจ

การฝึกลมหายใจ เพื่อให้ผู้เรียนมีพลังของลมหายใจที่เข้มแข็งดีกว่าปกติจากเดิม วิธีฝึกลมหายใจ ให้ผู้เรียนยืนขึ้นแล้วหายใจเข้าทางจมูกอย่างช้าๆให้เต็มปอด พอรู้สึกว่าสูดลมหายใจเข้าเต็มปอด แล้วให้ผู้เรียนกลั้นลมหายใจไว้สักครู่หนึ่ง แล้วหายใจเข้าทางปากให้เร็วที่สุด จึงหายใจออกโดยการเป่าลมออกให้มีลักษณะคล้ายกับการผิวปาก หรือเป่าให้ลมพุ่งออกเป็นพวยยาว เมื่อเวลาเป่าลมออกหมดแล้ว ร่างกายของเราก็ต้องการออกซิเจนมากขึ้น ให้ผู้เรียนหายใจเข้าทางปากให้เร็วที่สุดอีกหนึ่งถึงสองครั้ง เพื่อให้ได้อ๊อกซิเจนจำนวนมากๆ แล้วเป่าลมออกมาให้มีลักษณะคล้ายกับการผิวปาก หรือเป่าลมให้พุ่งออกเป็นพวยยาวเหมือนเดิม

การฝึกออกกำลังกาย

ให้ผู้เรียนฝึกออกกำลังกายโดยการบริหารร่างกายส่วนที่สำคัญคือ ลำคอ หัวไหล่ หน้าอก และท้อง เพื่อให้ร่างกายมีความพร้อมในการออกเสียงขับร้องมากยิ่งขึ้น ผู้เรียนจะได้รับประโยชน์ของการออกกำลังกายคือ มีพลังในการใช้ลมออกเสียงขับร้องได้ดี กล้ามเนื้อและอวัยวะภายในร่างกายแข็งแรงขึ้น การฝึกออกกำลังกาย เพียงใช้พื้นที่เล็กๆ ก็สามารถฝึกปฏิบัติได้ เช่นพื้นที่ภายในบ้านในห้องที่เป็นส่วนตัว หลังจากผู้เรียนฝึกออกกำลังกายแล้ว ให้ผู้เรียนฝึกลมหายใจควบคู่กันไปจึงจะสมบูรณ์ได้ผลดีมากยิ่งขึ้น ผู้เรียนควรฝึกให้ได้ความสม่ำเสมอทุกครั้ง

การรักษาเสียงร้อง

การดูแลรักษาเสียงร้องเป็นสิ่งจำเป็นที่ผู้เรียนควรรู้จักประเภทของอาหาร และเครื่องดื่มที่ทำให้เสียงของผู้ขับร้องถดถอยลง เครื่องดื่มที่ทำให้เกิดน้ำลายเหนียว ได้แก่ เครื่องดื่มที่อัดลมทุกชนิด หรือเครื่องดื่มที่มีส่วนผสมของโซดา นม กาแฟผสมครีมหรือเครื่องดื่มที่มีส่วนผสมของนม ประเภทเครื่องดื่มที่มีรสฝาดทำให้คอแห้ง ได้แก่น้ำชา นมเปรี้ยว น้ำเต้าหู้ หรือเครื่องดื่มชูกำลัง อาหารที่มีน้ำจิ้มรสจัด หากรับประทานแล้วจะทำให้เกิดคอแห้งมากๆ ได้แก่ลูกชิ้นย่าง ปลาหมึกย่าง ไส้กรอกย่างหรืออาหารประเภทยำทุกชนิดที่มีรสเปรี้ยวจัด เผ็ดจัด อาหารขบเคี้ยวที่มีรสเค็มทำให้คอแห้ง ได้แก่ถั่วทอด มันฝรั่งทอดหรืออาหารที่อบเค็มทุกชนิด ผลไม่ที่ต้องจิ้มพริกเกลือ ได้แก่มะม่วง ชมพู่ ฝรั่ง ฯลฯ ผลไม่ที่ทำให้คอแห้ง ได้แก่ลำไย หรือลูกอมที่สกัดมาจากผลไม้ และหมากฝรั่ง ก่อนที่ผู้เรียนจะออกดเสียงขับร้องภายใน 30 นาทีข้างหน้าที่จะถึงนี้ให้ผู้เรียนดูแลรักษาเสียงร้องของตนเอง โดยการจิบน้ำอุ่นหรือจิบน้ำเปล่าก็สามารถทำให้เสียงของผู้ขับร้องมีความสดใสเป็นปกติ ให้งดอาหารและเครื่องดื่มที่กล่าวมาข้างต้นนี้

การใช้ลำดับกล่องเสียง

การเลือกใช้ลำดับกล่องเสียงในการออกเสียงขับร้องเพลงซึ่งมีลักษณะดังนี้

1 ท้อง จุดกำเนิดของลมที่เกิดขึ้นภายในท้อง คือการใช้ลมจากท้อง เพื่อส่งขึ้นมายังถังเก็บลมคือปอด

2 ปอด คือที่เก็บลมหรือถังเก็บลมขนาดใหญ่ ซึ่งสามารถยืดหยุ่นตัวได้ บังคับการถ่ายเทลมให้มีความเร็ว-ช้าได้

3 ลำคอ การกำเนิดของเสียงที่เกิดขึ้นจากลำคอ คือการใช้เสียงจากลำคอออกเสียงขับร้องเพลง

4 แก้มกระพุ้งแก้ม หรือถังเก็บลมขนาดเล็ก ซึ่งสามารถยืดหยุ่นตัวได้ บังคับการถ่ายเทลมได้ออกเสียงได้ คือการใช้เสียงที่แก้ม หรือกระพุ้งแก้มออกเสียงขับร้องเพลง

5 ริมฝีปาก การกำเนิดของเสียงที่เกิดจากริมฝีปาก คือการใช้เสียงจากริมฝีปากออกเสียงขับร้องเพลง

6 ไรฟัน การกำเนิดเสียงที่เกิดขึ้นจากไรฟัน คือการใช้เสียงจากไรฟันออกเสียงตัวพยัญชนะ เช่น ตัว ส ซ ฟ ฝ ออกเสียงขับร้องเพลง

7 จมูก การกำเนิดของเสียงที่เกิดขึ้นจากจมูก คือการใช้เสียงจากจมูกออกเสียงขับร้องเพลงให้เกิดเป็นเสียง ฮือ

คำพยัญชนะที่ออกเสียงขับร้องไม่ชัดเจน

การออกเสียงขับร้องที่ให้ความหมายของคำเปลี่ยนไป หรือการออกเสียงขับร้อง ซึ่งพยัญชนะตัวสุดท้ายของคำนั้นได้ตกหล่นหายไป พยัญชนะตัวสุดท้ายของคำที่ออกเสียงไม่ชัดเจน มีดังต่อไปนี้

พยัญชนะตัว ง เช่นคำว่า เอง ห่าง

พยัญชนะตัว น เช่นคำว่า นาน ขาน

พยัญชนะตัว ย เช่นคำว่า หาย ดาย

พยัญชนะตัว ร เช่นคำว่า จร

พยัญชนะตัว ว เช่นคำว่า เปลี่ยว

คำที่ออกเสียงขับร้องยาก

คำที่ออกเสียงขับร้องยาก ส่วนมากจะเป็นคำของการออกเสียงระรัวด้วยการกระดกลิ้น ตัว ร และตัว ล เช่น ใคร่คร่ำครวญ เริงรื่นร่ายรำ เรไรหริ่งหรีด ร่ำเรื่อยรื่นรมย์ คลุมครอบคลื้นเคลง และคำที่ออกเสียงขับร้องยาก เช่นคำว่า ไม่ ให้ ได้ ที่ มาก นี้

การออกเสียงขับร้องคำที่เป็นเสียงสั้น เปลี่ยน ให้เป็นเสียงยาว

ให้ผู้เรียนออกเสียงขับร้องคำต่อไปนี้ที่เป็นเสียงสั้นเปลี่ยนให้เป็นเสียงยาว โดยให้มีเสียงสระโออยู่หน้าเสียง และเป็นเสียงของวรรณยุกต์ตรี เช่นคำว่า คบ ออกเสียงขับร้องให้เป็นเสียงยาว เป็นคำว่า โค๊บ คือเสียงของวรรณยุกต์ตรี

เช่นคำว่า พบ ออกเสียงขับร้องให้เป็นเสียงยาว เป็นคำว่า โพ๊บ คือเสียงของวรรณยุกต์ตรี

เทคนิคการออกเสียงขับร้อง

เทคนิคการออกเสียงขับร้อง หรือวิธีการใช้ลักษณะของเสียง ซึ่งมีอยู่ด้วยกันหลายวิธี ที่ผู้เรียนจะได้รับการฝึกฝนในการใช้ลักษณะของเสียง เพื่อที่จะนำมาใช้ในการออกเสียงขับร้องได้อย่างหลากหลายวิธี และจะได้เป็นผู้ที่ชำนาญในการออกเสียงขับร้องได้ดีต่อไปในภายภาคหน้า เทคนิคการออกเสียงขับร้องจะอยู่ในเรื่องของการ ตอบข้อคำถาม

การออกเสียงขับร้องตามตัวโน้ต

ให้ผู้เรียนออกเสียงตามตัวโน้ตทั้ง 7 ตัวคือ โด เร มี ฟา ซอล ลา ที

ให้ผู้เรียนออกเสียงขับร้องคำว่า โด แล้วใช้ความรู้สึกจับเสียงที่ขับร้องออกมาว่ามีลักษณะของลมทำให้เกิดเสียงเป็นเช่นไร

ให้ผู้เรียนออกเสียงขับร้องคำว่า เร แล้วใช้ความรู้สึกจับเสียงที่ขับร้องออกมาว่ามีลักษณะของลมทำให้เกิดเสียงเป็นเช่นไร

ให้ผู้เรียนออกเสียงขับร้องคำว่า มี แล้วใช้ความรู้สึกจับเสียงที่ขับร้องออกมาว่ามีลักษณะของลมทำให้เกิดเสียงเป็นเช่นไร

ให้ผู้เรียนออกเสียงขับร้องคำว่า ฟา แล้วใช้ความรู้สึกจับเสียงที่ขับร้องออกมาว่ามีลักษณะของลมทำให้เกิดเสียงเป็นเช่นไร

ให้ผู้เรียนออกเสียงขับร้องคำว่า ซอล แล้วใช้ความรู้สึกจับเสียงที่ขับร้องออกมาว่ามีลักษณะของลมทำให้เกิดเสียงเป็นเช่นไร

ให้ผู้เรียนออกเสียงขับร้องคำว่า ลา แล้วใช้ความรู้สึกจับเสียงที่ขับร้องออกมาว่ามีลักษณะของลมทำให้เกิดเสียงเป็นเช่นไร

ให้ผู้เรียนออกเสียงขับร้องคำว่า ที แล้วใช้ความรู้สึกจับเสียงที่ขับร้องออกมาว่ามีลักษณะของลมทำให้เกิดเสียงเป็นเช่นไร

การออกเสียงขับร้องรวมตัวโน้ต

ให้ผู้เรียนออกเสียงขับร้องรวมตัวโน้ตดังต่อไปนี้

โด เร มี ฟา ซอล ลา ที

1 เริ่มต้นออกเสียงด้วยตัว โด C